校園里的兩位女性
在那個白卷先生萬歲的特殊年代，林老師總是安靜而堅定地站在講臺上。她話不多，卻每一句都落在學生的心坎上。她認真教學的態度，就像黑暗中的一束光，照亮了學生們求知的道路。她不會因為外界的喧囂而改變自己的教學方式，依舊一絲不茍地批改作業，耐心地解答學生們的問題。在別的老師都隨波逐流時，她堅守著教育的底線，正因如此，她贏得了學生們由衷的尊重和愛戴。
林老師的女兒冰清，卻和母親截然不同。冰清在校園里就像一顆璀璨的小星星，光芒四射。她的各科成績多年名列前茅，而且不管是數學物理還是作文比賽，領獎臺上總有她的身影。學校里的各類活動，從文藝匯演到運動會，她都是沖在最前面的積極分子。她性格開朗活潑，笑聲能夠感染一棟教學樓的所有人。
有時候她也搞笑。冰清在學校鬧了笑話。全年級籃球賽中，三班與十一班那場比賽中，冰清竟然在關鍵時刻暈了頭，把球傳給了十一班的同學。那個同學是她在乒乓球隊的隊友。三班輸了一場比賽，冰清也背上了罵名。
比賽結束的哨聲尖銳響起，三班的隊員們呆立當場，滿臉的難以置信與失落。而十一班那邊，歡呼聲瞬間爆發，勝利的喜悅將他們緊緊包圍。冰清僵在原地，大腦一片空白，耳邊的嘈雜聲漸漸模糊，她的眼中只剩下剛才那愚蠢的傳球動作，一遍又一遍地在腦海中回放。
“冰清，你到底怎么回事！關鍵時候犯這種低級錯誤！”隊長憤怒地沖她吼道，額頭上青筋暴起，滿臉的失望與不甘。周圍的同學也開始竊竊私語，指責的話語像針一樣刺進她的心里?！熬褪前?，這場比賽多重要，她怎么能把球傳給對手呢，太離譜了！”“還以為她多厲害呢，關鍵時刻掉鏈子?！?/p>
冰清張了張嘴，想要解釋，可喉嚨像是被堵住了，發不出一點聲音。其實，那個所謂對手是冰清的乒乓球隊隊友。從小學到中學的隊友。太熟悉了。她確實犯了個錯。但是，她真不是故意的。她的眼眶迅速泛紅，淚水在眼眶里打轉，最終還是倔強地忍住了。她轉身，拖著沉重的步伐，獨自一人離開了球場。一路上，同學們異樣的目光如影隨形，她感覺自己像個被審判的罪人。
回到家，冰清徑直走進房間，“砰”地關上門，把自己扔在床上。她用被子蒙住頭，試圖隔絕外界的一切。媽媽察覺到她的異樣，輕輕敲門，柔聲詢問。冰清沒有回應，只是把被子裹得更緊。
接下來的日子，冰清像是變了個人。在學校里，她總是低著頭，避開同學們的目光，以往課間和同學們嬉笑打鬧的場景不復存在?；@球訓練她也開始逃避，曾經熱愛的籃球場，此刻卻讓她充滿恐懼。
然而，就在冰清自我封閉的時候，一個意想不到的人找到了她。是那個在比賽中接到她傳錯了球的十一班同學，就是她乒乓球隊的隊友蕓蕓。蕓蕓在操場的角落找到蘇翊，在她身旁坐下，打破了沉默：“冰清，我知道難過?？赡銥槭裁磿髑蚪o我？神經病??！又不是在乒乓球隊里。要不，下一場籃球賽我把球也傳給你？咱倆都是叛徒！哈哈。你不是故意的，誰都知道咱倆關系好。” 冰清抬起頭，眼中滿是驚訝和疑惑。蕓蕓繼續說道：“誰都有失誤的時候，就像我之前參加乒乓球比賽，也因為緊張丟了關鍵分，可后來調整心態，還是能贏回來。你籃球打得這么好，這次只是意外，別放棄。”
蕓蕓的話和笑聲如同一束光照進冰清黑暗的世界。那天晚上，冰清躺在床上，輾轉反側。她想起曾經在籃球場上揮灑的汗水，想起為了每一場比賽付出的努力，難道要因為這一次失誤就放棄嗎？不，她不甘心。
第二天，冰清鼓起勇氣，重新出現在籃球場上。隊友們看到她，先是一愣，隨后投來復雜的目光。冰清深吸一口氣，走到隊長面前：“隊長，之前是我犯了錯，我會用接下來的訓練和比賽證明自己，不會再讓大家失望?！标犻L看著她堅定的眼神，微微點頭：“好，一起加油。”
從那以后，每天清晨，冰清總是第一個來到操場練習運球和投籃；傍晚，當夕陽的余暉灑在球場上，她還在不知疲倦地進行體能訓練。終于，新的比賽機會來了，這一次，冰清眼神堅定，在球場上靈活穿梭，帶領隊友一路過關斬將，成功復仇十一班。比賽結束的那一刻，全場歡呼，冰清望向天空，淚水奪眶而出，這一次，是喜悅與釋懷的淚水 。
然而，卓越的成績和過于耀眼的積極分子以及她的鋒芒畢露性格，讓冰清成為了校園里的爭議人物。喜歡她的同學，被她的熱情和才華所吸引。在他們眼中，冰清是勇敢追求夢想的代表，是積極向上的象征。每次有困難，冰清總是第一個站出來幫忙，包括幫助那些諷刺挖苦她的同學。冰清的熱心腸和純粹讓這些同學感受到了溫暖。
可不喜歡她的那一群人，卻覺得冰清太過張揚。他們認為冰清總是出風頭，太愛表現自己。在一次班級干部選舉中，這種矛盾徹底爆發了。冰清憑借自己出色的表現和以往的成績，本以為能夠順利當選班長。但在投票環節，卻出現了不少反對票。那些不喜歡她的同學，在私下里議論紛紛，說她太驕傲，不適合當班長。
冰清得知這些議論后，心里十分委屈。她不明白，自己努力學習、積極參與活動，為什么會被人誤解?；氐郊?，她把自己關在房間里，默默流淚。林老師察覺到女兒的異樣，輕輕敲開了房門。她坐在冰清身邊，靜靜地聽女兒傾訴。等冰清說完，林老師溫柔地摸了摸她的頭，說：“孩子，這個世界上不可能所有人都喜歡你。你只要堅持做自己認為對的事情就好。就像媽媽堅持認真教學，也有人不理解，但媽媽知道，這是對學生們負責。你也一樣，你的熱情和努力，終有一天會讓那些質疑你的人看到你的好。”
冰清聽了媽媽的話，心中漸漸釋懷。第二天，她依舊像往常一樣，帶著燦爛的笑容走進校園。在之后的日子里，她并沒有因為這次的挫折而改變自己，反而更加努力。她用實際行動去幫助那些曾經不支持她的同學，在學習上給他們耐心輔導，在活動中鼓勵他們一起參與。慢慢地，那些質疑的聲音越來越小，更多的同學開始理解并接納了冰清。
而林老師，依舊在自己的崗位上默默耕耘。她看著女兒的成長，以及一次次被打擊甚至被邊緣化，也沒有批評或干預過。讓一切都留給冰清自己去解決或自然化解。在這個小小的校園里，母女倆用各自不同的方式，書寫著屬于她們的故事，倆人距離很近，天天在一個屋檐下生活，也在一個學校里工作學習。但又似乎很遙遠。媽媽想得遠，冰清也不能理解她的媽媽怎么從來不會像別的家長去找班主任去理論。
久而久之，林老師的長遠考慮和培養，讓冰清覺得不舒適，不喜歡。她也沒有意識到她的性格形成對于日后的生活有多大影響力。
性格是指一個人對現實的穩定態度和習慣化了的行為方式中所表現出來的個性心理特征。例如，有的人性格開朗樂觀，對生活充滿熱情，遇到困難也能積極面對；有的人性格內向沉穩，做事認真仔細，喜歡安靜思考。而冰清就屬于前一種性格。
性格是長期方方面面的形成，會對一個人的成長過程產生重要影響，主要體現在以下方面:
首先在學習方面，性格外向、好奇心強的人可能更積極主動地探索新知識，敢于提問和參與討論，有助于拓寬知識面。而性格內向、沉穩的人可能更擅長獨立思考，專注于學習，在一些需要深入鉆研的學科上有優勢。
其次在社交方面，性格開朗、熱情友善的人往往更容易結交朋友，建立廣泛的社交圈子，在人際交往中能夠獲得更多的支持和幫助。性格內向、孤僻的人可能在社交中較為被動，朋友相對較少，但他們可能更珍惜與少數人的深厚友誼。
第三在職業選擇方面，不同性格適合不同的職業。比如，性格活潑、善于溝通的人可能適合銷售、公關等職業；性格嚴謹、細致的人可能更適合會計、科研等工作。選擇與性格相匹配的職業，能讓人在工作中更有成就感和滿足感，有利于個人的職業發展和成長。
對于應對挫折方面，性格堅韌、樂觀的人在面對挫折和困難時，能夠保持積極的心態，勇于嘗試新的方法去克服困難。而性格脆弱、敏感的人可能更容易在挫折面前感到沮喪和無助，需要更多的時間和支持來恢復。