操場上，尤慧芳大聲喊著：“跑起來，跑起來，我看誰落在最后面！”
許清月的體育雖好，卻也時常被高強度的訓練壓得喘不過氣來，尤其是在完成熱身跑、鴨子步、蹬腿跳、高抬腿等等一系列動作后，尤慧芳再來一句：“最后再跑個800米解散。”
真要命！
但或許也是因為運動，尤其是蹬腿跳這個動作，在初三這一年，她的身高從164長到了168。
刺眼的陽光下，熱氣在全身游走。
許清月和劉梓怡相伴著回教室取課本，劉梓怡一邊拿著紙巾擦拭額頭和脖子上的汗水，一邊喘著氣模仿尤慧芳剛剛說的話。
“哎，都跑快點，人家班跑過去是一陣強風，你們跑過去怎么一點風都沒有？”
許清月見她模仿得像模像樣，不禁一笑，“我也聽到了，不知道為什么，聽到這句話的那一刻我所剩不多的力氣幾乎又泄了一半！”
“誰說不是呢？你說她怎么就不看看人家跑一圈我們跑三圈！咳咳……”
見劉梓怡一激動咳個不停，許清月趕忙拍了拍她的后背，“慢點慢點，省省力氣，還要爬樓梯呢！”
話音剛落，一道聲音傳了過來，“我幫你拿了，走吧！”
許清月抬眸，見沈以豪逆著人流的方向側身從樓梯口出來。
他將兩本化學書和一個粉色水杯晃了晃，“走，實驗室！”
劉梓怡驚訝：“不是吧，剛跑完也好歹歇一歇再去吧？”
“時間寶貴，不可浪費，你說呢許清月？”沈以豪說話的同時將水杯遞了過去。
許清月接過水杯，略顯抱歉地同劉梓怡說了句：“去了給你占個位置?！?/p>
劉梓怡無奈一笑：“你倆真是咱班的模范學習搭子，哦不對，是學習瘋子，去吧去吧?！?/p>
“走吧瘋子?！?/p>
許清月聞言瞪了沈以豪一眼，“你才是瘋子?！?/p>
說完，二人朝著實驗室的方向走去。
許清月和沈以豪是在班級合并后才成為同班同學的，在和他成為“學習搭子”之前，許清月幾乎沒什么異性朋友。
一方面是因為她平時話不多，在班里也不喜歡表現自己，學習雖好卻實在不打眼，完全是乖學生類型；另一方面，她對游戲、籃球等事情也不感興趣，和男生幾乎沒什么共同話題。
而她和沈以豪之所以能夠成為學習搭子，也是因為外力驅使。
初二下學期學校突然進行了班級合并，那時許清月坐在沈以豪的前面，一節英語課上，沈以豪迷迷糊糊中被叫起來翻譯句子，眼見英語老師就要發火，沈以豪卻被一個“拼音”難住了。
“Sichuan”，許清月猜想他是不是沒有意識到這是一個省份，便扭頭小聲提醒了一句，“四川。”
沈以豪一聽先是愣了愣，然后循著許清月的聲音竟說出“思春”。
英語老師聽到后直接火冒三丈，當即就罰沈以豪站在教室后面。
隨后又當著全班同學的面批評他：“昨晚偷針去了？全班就你一個人打瞌睡，許清月提醒的我都聽見了，你是一點也反應不過來啊，基礎這么差還不好好聽課，英語120分你是完全不當回事，自己好好想想吧！”
許清月本是害怕老師發火才好心出言提醒，沒想到卻意外成為了導火索，還把自己也搞尷尬了，她的臉瞬間紅透了。
此外，日常沈以豪一旦犯些什么小錯誤，諸如上課走神、多動之類的，尤慧芳在批評他時總會拿許清月這個乖乖學生做對比。
她經常當著全班同學的面說：“許清月就坐在你前面，人家平時是怎么認真學習的你就不能學學？”
但背后她又和許清月說：“要多和同學交流，太安靜也不好，我平時叫沈以豪和你學習，但其實他身上也有很多值得你學習的優點，你倆取長補短，一起進步?！?/p>
不知從什么時候起，許清月和沈以豪的名字被聯系在了一起，他倆也很自然地變成了學習搭子。
許清月發現，沈以豪除了英語有些偏科外，其他幾科成績都很好，尤其是讓許清月頭疼的歷史和化學，他常常很輕松就能考高分。
如果說許清月是靠努力和勤奮名列前茅，那么沈以豪多半是靠天賦。
和這樣一個天賦型選手組成學習搭子，許清月的自尊心沒少受到打擊。
她學東西比較慢，常常是后犯勁，有時候沈以豪不經意的一句“這不是今天剛講的嗎？你不會？”或者“這道題很簡單??！”總讓她懷疑自己太笨。
但聽得多了，她也懶得去多心和在意。反倒是沈以豪，不知道從什么時候開始，類似的話語少了很多。
/
教學樓和實驗室隔著一段距離，湛藍的天空下柳條搖曳在熱熱的風中，許清月拿著卡子將幾縷碎發重新別了別。
“就剩這幾天了，你練得怎么樣？”沈以豪問道。
“還行，希望到時候不要太緊張?！?/p>
“有點緊張是好事，但如果太緊張的話……”沈以豪似是要想破腦袋說出一個好辦法，就像他平時給許清月講難題那樣。
許清月抬頭看了他一眼，接著他的話說道：“如果太緊張的話就抓緊在考試前多練習，熟能生巧，底氣自然足一些?！?/p>
“同意！似乎也沒什么其他辦法?！?/p>
見石浩杰從一旁路過，沈以豪叫住了他，“哎，浩杰，快要考試了，你心態為什么這么好？”
石浩杰嘿嘿一笑，“很簡單，你只需要做到四個字，搞-好-關-系！這可是我的四字真言！”
許清月不解，“什么意思？”
“我就知道，說了你們這些老實人也不懂，看在咱們關系還不錯的情況下，我給你們點撥兩句?！?/p>
“我小姑在三中當老師，聽她透露，三中的實驗室是兩個人一個桌子，一個老師同時看兩個學生做同一個實驗，你和老師搞好關系，或者和你的同桌搞好關系，不就妥了嗎？”
“還有，如果那老師因為你做錯了一些小步驟要給你扣1分或者0.5分，你態度好一點，和他說說好話，讓他別給你扣?！?/p>
“記住，如果他問你在班里學習怎么樣，你一定要說自己中等偏上?！?/p>
二人詫異，“為什么？”
石浩杰咧嘴一笑，“這就不懂了吧，如果你說你學習很好，那老師只會覺得你可以做得更好，而且既然你文化課成績好，也不缺這一分半分；反之，如果你學習不好，老師也會認為這一分半分對你沒什么影響?！?/p>
“但是如果你說自己成績中等偏上，那么老師會下意識覺得你是盡了力的，而這一點分數可能會決定你能不能踏進一中的門檻?！?/p>
許清月和沈以豪對視了一眼，“第一次聽說，還能這樣嗎？”
沈以豪搖了搖頭，“這不是心存僥幸嗎？不靠譜，咱們還是好好練習吧?！?/p>
許清月點了點頭，“嗯?！?/p>