自從與袁氏兄弟、陳群和辛評的會面后，林宇在洛陽小有名氣，不少世家子弟都想結(jié)識這位被譽為"神童"的曹家公子。然而，林宇并沒有沉浸在虛名之中，他深知自己肩負的重任。
"太學之事如何了？"一個清晨，林宇向前來請安的王青詢問道。
王青恭敬地回答："回公子，老爺已經(jīng)著手為您安排了。太學秋季招收新學子，您需要通過考核才能入學。不過以您的才學，定能一舉成功。"
林宇點點頭。太學作為漢朝最高學府，匯聚了天下英才，是結(jié)交人脈、學習知識的絕佳場所。但距離入學尚有兩個月，這段時間他不能荒廢。
"父親可曾提及為我安排老師的事？"林宇問道。
"老爺昨日已經(jīng)商議好了，為您請了三位老師。"王青答道，"一位是太常蔡邕的門生蔡京，精通經(jīng)學；一位是南陽名士許靖，擅長文辭；還有一位是前將軍府的教頭趙峰，教授武藝。他們?nèi)蘸蟊銜礁险绞谡n。"
林宇眼前一亮。蔡邕是東漢著名學者，其門生必定學問精湛；許靖日后也是蜀漢名士；至于趙峰，雖然歷史上沒有記載，但既然是將軍府的教頭，武藝定然不凡。
"好，我這就去向父親道謝。"林宇整理衣冠，向父親的書房走去。
曹嵩正在與幾位屬吏討論公務(wù)，見林宇前來，便揮手示意屬吏退下。
"孟德，來得正好。為父正想與你談?wù)剬W業(yè)之事。"曹嵩放下手中竹簡，和藹地說道。
林宇恭敬行禮："謝父親為孩兒安排良師。蔡邕先生的學問舉世聞名，能得其門生指點，孩兒感激不盡。"
曹嵩微微一笑："你知道蔡邕？看來你近來讀書不少。"他頓了頓，繼續(xù)道，"蔡邕確實學問精深，可惜他近來因得罪宦官，被貶出京，否則為父定請他親自教導(dǎo)你。不過他的得意門生蔡京也是難得的才俊，足以勝任你的老師。"
林宇心中一動。蔡邕因得罪宦官被貶，正是東漢末年黨錮之禍的表現(xiàn)。這也提醒他，自己身處的是一個政治復(fù)雜、黨爭激烈的時代，一言一行都可能牽連整個家族。
"父親大人，孩兒有一事不明。"林宇小心翼翼地問道，"為何朝中黨爭如此激烈？儒學不是講究'和'嗎？"
曹嵩聽罷，面色微沉："此事說來話長。簡言之，太學生多信奉儒學，尊崇名節(jié)，看不慣宦官專權(quán)，而宦官為保權(quán)位，自然要打壓太學生及其背后的名士。這其中牽扯朝廷權(quán)力之爭，非一朝一夕能解決。"他望著林宇，語重心長地說，"孟德，你年紀雖小，但聰慧過人。為父希望你能學問兼修，但在這特殊時期，務(wù)必謹言慎行，不可輕易卷入黨爭。"
林宇恭敬應(yīng)道："孩兒謹記父親教誨。"
"好了，三日后你的課業(yè)就開始了。為父已經(jīng)安排了專門的學舍，就在后院竹林旁。你與幾位老師好好相處，勤加學習。"曹嵩語氣緩和下來，眼中滿是期許。
"是，父親。"林宇退出書房，心中已經(jīng)開始規(guī)劃自己的學習計劃。
三日后，林宇在新建的學舍中迎來了三位老師。
蔡京是一位四十余歲的中年文士，面容清瘦，目光如炬，一看就是久經(jīng)學問磨礪的人物。許靖則年輕許多，約莫三十出頭，風度翩翩，談吐不凡。趙峰則是一位身材魁梧的武人，雖已年過五旬，但精神矍鑠，步履穩(wěn)健。
"學生曹操，見過三位老師。"林宇恭敬行禮。
蔡京上前一步，微笑道："久聞曹公子天資聰穎，今日得見，果然氣度不凡。我等受曹司空之托，自當盡心竭力，教導(dǎo)公子。"
許靖也拱手道："曹公子英名在外，許某慚愧，不知能教授公子什么。不如將這段時間當作切磋交流，共同進步。"
趙峰則直接了當："老夫只懂些粗淺武藝，若公子不嫌棄，定當傾囊相授。"
林宇謙遜地回應(yīng)："三位老師過謙了。學生年幼無知，還請各位不吝賜教。"
隨后，三位老師商議了一下，決定每日上午蔡京教授經(jīng)學，中午許靖講解文辭，下午則由趙峰訓(xùn)練武藝。如此安排既全面又不至于過于勞累。
第一堂課，蔡京并沒有立即開始講授經(jīng)典，而是先了解林宇的基礎(chǔ)。
"公子可曾研讀過哪些經(jīng)典？"蔡京問道。
林宇如實回答："回老師，學生讀過《論語》、《孟子》，也略覽《周易》、《尚書》，但理解有限。"
蔡京點點頭："公子已有不錯的基礎(chǔ)。不過學習經(jīng)典，不僅要熟讀，更要理解其中的義理。我們今日就從《論語》開始吧。"
接下來的時間里，蔡京詳細講解了《論語》的核心思想，特別強調(diào)了"仁"與"禮"的關(guān)系。他的講解深入淺出，讓林宇對儒家思想有了更系統(tǒng)的認識。
"公子認為，孔子所言的'仁'與'禮'，二者關(guān)系如何？"課程尾聲，蔡京提出了這個問題。
林宇思索片刻，答道："'仁'是內(nèi)在的道德修養(yǎng)，'禮'是外在的行為規(guī)范。二者相輔相成，內(nèi)無仁德，外禮則成為空殼；外無禮制，內(nèi)仁則難以表達和實踐。孔子云'克己復(fù)禮為仁'，正是說明通過自我約束，遵循禮制，才能達到仁德的境界。"
蔡京聽完，眼中閃過一絲驚訝，隨即欣慰地笑道："公子理解精深，遠超常人。不過，我還想再問一句，在當今之世，若'禮'與'仁'相沖突，公子會如何選擇？"
這個問題帶有明顯的現(xiàn)實針對性，林宇意識到蔡京是在試探自己對當下黨爭的態(tài)度。他謹慎地回答："學生以為，'禮'源于'仁'，二者本不應(yīng)沖突。若表面上看似沖突，可能是對'禮'的理解出了偏差。當下之世，名為維護禮制，實則各懷私心者不在少數(shù)。若遇此情況，學生會權(quán)衡利弊，既不盲從所謂'禮'，也不固執(zhí)己見，而是尋求最符合仁德本質(zhì)的解決之道。"
蔡京聽完，撫須微笑："好一個'權(quán)衡利弊'，公子此言極是。治學如此，處世亦然。明日我們繼續(xù)討論《孟子》，公子可先復(fù)習一下。"
中午時分，許靖開始了他的文辭課。與蔡京的嚴謹不同，許靖的教學風格更為活潑。
"曹公子，我聽聞你前些日子在袁氏兄弟面前即興作詩，頗受贊譽。"許靖笑著說，"不如今日我們就從詩詞開始如何？"
林宇謙虛地回應(yīng)："那不過是胡亂吟誦，獻丑了。"
許靖搖搖頭："不必過謙。文辭之道，貴在真情實感。我們今日不談格律，只論情感。公子可否告訴我，你認為何為好詩？"
這個問題頗有深度。林宇思考后答道："學生以為，好詩當有三境：一是形象鮮明，如見其物，如聞其聲；二是情感真摯，直擊人心；三是意境深遠，引人深思。若能兼具這三點，即使不合格律，也是好詩。"
許靖眼前一亮："公子此言大有道理！許多人作詩只求格律工整，辭藻華麗，卻忘了詩的本質(zhì)是抒發(fā)情感，傳達思想。公子能有此見解，實屬難得。"
隨后，許靖展示了一些不同風格的詩作，從《詩經(jīng)》的素樸到漢代樂府的慷慨激昂，再到當代文人的婉約含蓄，讓林宇領(lǐng)略了不同時期詩歌的魅力。
"文辭不僅是修飾，更是傳情達意的工具。"課程結(jié)束時，許靖總結(jié)道，"未來無論是入仕為官，還是結(jié)交朋友，甚至是軍中鼓舞士氣，好的文辭都能起到事半功倍的效果。公子才思敏捷，只需多加練習，定能成為一代文豪。"
下午的武藝課則完全不同。趙峰帶著林宇來到后院的練武場，先是讓他展示一下基本功。
林宇雖然有現(xiàn)代格斗的知識，但身體畢竟是十二歲的孩童，力量和協(xié)調(diào)性都有限。他盡力展示了一些基本動作，但明顯不夠熟練。
趙峰看完，點點頭："公子有些基礎(chǔ)，但不夠扎實。今日我們就從最基本的站樁開始。"
接下來的時間，趙峰教導(dǎo)林宇正確的馬步姿勢，糾正他的呼吸方法，并解釋了力量如何在體內(nèi)流轉(zhuǎn)的原理。這些內(nèi)容與林宇所知的現(xiàn)代武術(shù)理論有相似之處，但也有許多獨特的見解。
"武藝之道，不僅在于技巧，更在于心法。"趙峰嚴肅地說，"外練筋骨皮，內(nèi)練一口氣。公子年紀尚小，骨骼未定，正是打基礎(chǔ)的好時機。切莫心急，欲速則不達。"
林宇恭敬應(yīng)道："學生明白。師傅有何建議，學生定當虛心接受。"
趙峰滿意地點點頭："好，那我給公子制定一個訓(xùn)練計劃。每日晨起，先練一個時辰的馬步和基本拳法；午后課業(yè)之余，練習短兵器法；晚間睡前，冥想調(diào)息半個時辰。如此堅持三個月，必有成效。"
"學生遵命。"林宇拱手應(yīng)下。雖然這個訓(xùn)練計劃相當辛苦，但他明白，在這個亂世中，沒有強健的體魄和過人的武藝，很難立足。
第一天的課程結(jié)束后，林宇感到身心俱疲，但也充滿了動力。他深知，要在這個時代有所作為，必須各方面都超過常人。
接下來的日子里，林宇完全投入到學習中。早晨天還未亮，他就起床練習馬步和拳法；白天認真聽講，與三位老師探討學問；晚上則復(fù)習鞏固，有時還會私下研究兵法和歷史。
蔡京見他勤奮好學，也越發(fā)用心教導(dǎo)。一日，在講解《孟子·梁惠王》時，蔡京問道："公子認為，孟子所言'民為貴，社稷次之，君為輕'，此言可否行于當世？"
這又是一個帶有政治試探性的問題。林宇思索后答道："此言大義甚明，歷來為儒者所推崇。然當世君權(quán)獨尊，此言若明言于朝，恐有大禍。不過，為政者若能牢記此言，暗中以民為本，亦能成就千秋偉業(yè)。"
蔡京點頭贊許："公子不愧為曹司空之子，不僅明理，更知權(quán)變。正是'知其不可為而為之'的大丈夫氣概。"
許靖的課堂則更為活躍。一次，他讓林宇即興創(chuàng)作一首描寫洛陽的詩歌。
林宇思索片刻，吟道：
"雒陽何壯哉，宮闕接云霄。
金馬碧雞門，車水馬龍囂。
權(quán)貴豪門宅，貧民茅舍遙。
盛世表面美，暗流涌波濤。"
許靖聽完，面色微變："公子此詩技藝精湛，但末兩句..."
林宇立即領(lǐng)會："是學生考慮不周，請老師指正。"
許靖壓低聲音道："詩可言志，但志不可太露。尤其是像公子這樣身份尊貴之人，一言一行都有可能引起揣測。末兩句直指朝政，若傳出去，恐招禍端。"
林宇恭敬地點頭："多謝老師提醒，學生記住了。"
許靖微微一笑："不過，詩作本身確實精彩。意境開闊，筆力雄健，令人耳目一新。"
武藝的進步則要艱難許多。趙峰的訓(xùn)練極為嚴格，常常讓林宇練到筋疲力盡。但林宇明白這些訓(xùn)練的重要性，從不喊苦喊累。
一個月后，林宇的馬步已經(jīng)能穩(wěn)穩(wěn)地站一個時辰，拳法也有了明顯進步。趙峰開始教他一套名為"太平拳"的拳法，據(jù)說是太學武師改良自少林拳法的一套實用拳術(shù)。
"此拳看似簡單，實則玄妙。"趙峰一邊演示一邊解釋，"進可攻，退可守，剛?cè)岵搶嵪嗌Ｗ钸m合公子這樣身形尚未完全長開的年輕人。"
林宇認真學習，不斷揣摩其中奧妙。他發(fā)現(xiàn)這套拳法與現(xiàn)代的詠春拳有些相似，都強調(diào)以柔克剛，以技巧彌補力量不足。
練習之余，林宇也會向趙峰請教一些實戰(zhàn)問題。
"師傅，若遇到身材魁梧的對手，該如何應(yīng)對？"林宇問道。
趙峰微微一笑："好問題。面對體型優(yōu)勢的對手，切忌硬碰硬。應(yīng)當避其鋒芒，攻其軟肋。人有四肢百骸，其中要害不過數(shù)處。喉、眼、襠、膝，皆為弱點。若能精準打擊這些部位，即使力量不足，也能制勝。"
"那若是手無寸鐵，遇到持刀的敵人呢？"林宇又問。
趙峰搖搖頭："此乃險境。若無退路，唯有搶先出手，出其不意，方有一線生機。不過，最明智的做法是避免這種處境。公子身份尊貴，日后定有護衛(wèi)隨行，不必冒此風險。"
林宇不以為然："世事難料，萬一陷入困境，無人護衛(wèi)，豈不束手待斃？"
趙峰見他如此認真，也收起了輕視之心："公子所言極是。既然如此，老夫教你幾招奪刀之法，但需謹記，此乃不得已時的手段，非首選之策。"
就這樣，林宇的學習生活充實而忙碌。除了三位老師的教導(dǎo)，他也會利用閑暇時間閱讀其他書籍，尤其是歷史和兵法類的典籍。《史記》、《漢書》、《孫子兵法》、《六韜》、《司馬法》等都是他的必讀書目。
有一次，蔡京發(fā)現(xiàn)林宇在認真研讀《史記·淮陰侯列傳》，頗為驚訝："公子為何對韓信如此感興趣？"
林宇如實答道："韓信以少勝多，以弱勝強，其用兵之道令人敬佩。學生想從中學習一二，為日后可能面臨的戰(zhàn)事做準備。"
蔡京聞言，若有所思："公子年紀雖小，卻有遠見。當今之世，確實暗流涌動，未來多有不測。提前學習兵法，未嘗不是明智之舉。"
兩個月的時間轉(zhuǎn)眼即逝，林宇在三位老師的悉心教導(dǎo)下，各方面都有了長足進步。經(jīng)學更加精深，文辭更為流暢，武藝也初具規(guī)模。蔡京、許靖和趙峰對這個天資聰穎又勤奮好學的弟子贊不絕口，經(jīng)常在曹嵩面前夸贊林宇的進步。
一日，曹嵩在晚飯后將林宇叫到書房。
"孟德，這兩個月你的表現(xiàn)令為父非常滿意。"曹嵩欣慰地說，"三位老師都說你天資過人，學得又快，尤其是對經(jīng)學的理解和文章的寫作，已經(jīng)超過了許多成年人。"
林宇謙虛地回應(yīng)："都是老師教導(dǎo)有方，父親過獎了。"
曹嵩搖搖頭："不必過謙。你的進步，為父看在眼里。太學的考核就在下月初，為父已經(jīng)為你報名。按照你現(xiàn)在的水平，通過考核應(yīng)該不成問題。"
"多謝父親。"林宇恭敬地說，"孩兒定不負父親期望。"
曹嵩點點頭，又道："不過，有一事為父要提醒你。太學雖好，但目前朝堂上黨爭激烈，太學生多與朝中名士關(guān)系密切，容易被卷入黨爭。你去了太學后，要謹言慎行，不可輕易站隊。"
林宇心中一凜，鄭重應(yīng)道："孩兒明白，定當謹記父親教誨。"
"好。"曹嵩滿意地說，"對了，你舅舅夏侯莊托人帶信來，說他已向?qū)④姼e薦你入軍學學習。若太學、軍學兩邊都能順利入選，你既可學文，又可習武，將來的發(fā)展道路會更加寬廣。"
林宇聞言大喜。軍學是漢代培養(yǎng)軍事人才的機構(gòu)，能夠入學學習，對未來的軍事指揮大有裨益。
"多謝父親！多謝舅舅！"林宇激動地說。
曹嵩微笑著擺擺手："不必謝我，這都是你自己努力的結(jié)果。你天資聰穎，又肯用功，為父相信你日后定能成就一番大事業(yè)。"
從書房出來后，林宇心情激動。太學和軍學，一文一武，正好彌補他各方面的不足。尤其是軍學，能夠系統(tǒng)學習當時的軍事知識和實戰(zhàn)技能，對未來統(tǒng)兵作戰(zhàn)至關(guān)重要。
接下來的日子，林宇更加刻苦學習，為太學的考核做最后準備。同時，他也沒有放松武藝的訓(xùn)練，每天堅持練習太平拳和短兵器使用。
考核前一周，蔡京特地加強了對林宇的指導(dǎo)，著重講解了一些可能出現(xiàn)在考題中的經(jīng)典章節(jié)和歷史事件。
"公子學問扎實，考核應(yīng)無大礙。"蔡京鼓勵道，"不過有一點需要注意，太學考官多為名士，重視品德與思想。在回答問題時，既要表現(xiàn)出對經(jīng)典的理解，也要展現(xiàn)自己的獨立思考，但切忌標新立異，以免被視為狂妄。"
許靖則幫林宇梳理了文章寫作的要點："公子文筆流暢，立意高遠，這點很好。但有時候用詞過于犀利，容易得罪人。考核時要注意含蓄一些，委婉表達自己的觀點。"
趙峰雖然不參與文化課的輔導(dǎo)，但也給了林宇一些建議："考試時難免緊張，公子可用我教你的調(diào)息法穩(wěn)定心神。另外，保持體力也很重要，考前不要過度疲勞。"
林宇謹記三位老師的教誨，同時也暗自復(fù)習現(xiàn)代應(yīng)試技巧，做好了充分準備。
考核當日，曹嵩親自送林宇前往太學。太學位于洛陽城東，占地廣闊，建筑雄偉。考場設(shè)在太學的禮堂，數(shù)百名前來應(yīng)考的少年齊聚一堂，場面甚是壯觀。
"孟德，為父就送到這里了。記住老師們的教導(dǎo)，沉著應(yīng)對，不要緊張。"曹嵩拍拍林宇的肩膀，鼓勵道。
"是，父親。"林宇深吸一口氣，邁步走進了考場。
考核分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是經(jīng)義問答，由考官提問經(jīng)典相關(guān)問題；第二環(huán)節(jié)是文章寫作，要求考生根據(jù)給定主題作文；第三環(huán)節(jié)是才藝展示，考生可自選一項才藝表演。
第一環(huán)節(jié)，林宇被分到了一位白須飄飄的老考官面前。
"請問公子姓名？"老考官和藹地問道。
"學生曹操，字孟德。"林宇恭敬答道。
老考官眼前一亮："曹司空之子？"
"正是。"林宇微微低頭，不卑不亢。
老考官點點頭："好，我們開始吧。請解釋《論語》中'君子和而不同，小人同而不和'的含義。"
這個問題林宇之前已經(jīng)回答過，但他沒有照搬之前的答案，而是結(jié)合近期的思考，重新表達："君子彼此尊重不同見解，求同存異，因而能和諧相處；小人則表面同調(diào)，實則各懷心思，貌合神離。這啟示我們，真正的團結(jié)不是強求一致，而是在差異中尋求共識，這對治國理政尤為重要。"
老考官滿意地點點頭："回答得很好。那么，孔子所言'己所不欲，勿施于人'與孟子所言'老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼'，二者有何異同？"
林宇思索片刻，答道："二者都論及了人與人之間的關(guān)系，但角度不同。孔子的'己所不欲，勿施于人'是消極的，告訴我們不要做什么；而孟子的'老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼'則是積極的，引導(dǎo)我們主動去做什么。前者是不傷害，后者是主動關(guān)愛。二者相輔相成，共同構(gòu)成了儒家仁愛思想的完整體系。"
老考官露出驚訝之色："公子年紀輕輕，卻能如此深入理解，實屬難得。再問最后一個問題：當今之世，如何實踐這些儒家理念？"
這個問題直指現(xiàn)實，林宇謹慎作答："當今之世，表面繁華，實則暗流涌動。實踐儒家理念，首先應(yīng)從自身做起，修身、齊家，然后再推己及人，盡己所能影響周圍的人和事。為政者若能以民為本，減輕徭役，關(guān)心民生，則國可安；士人若能正己守道，不趨炎附勢，則風氣可正。每個人在自己的位置上盡一份責任，匯聚起來，便是改變世道的力量。"
老考官深深地看了林宇一眼，點頭道："好，你的回答令我滿意。第一環(huán)節(jié)結(jié)束，請移步下一考場。"
第二環(huán)節(jié)的主題是"亂世中士人的責任"，這個題目似乎是專門為林宇準備的。他提筆揮毫，行云流水般寫下了自己的看法：士人應(yīng)當明辨是非，不隨波逐流；砥礪品德，不貪圖富貴；學以致用，為民請命；兼濟天下，匡扶正道。文章旁征博引，論證有力，最后以"士不可不弘毅，任重而道遠"作結(jié)，字字珠璣，令閱卷老師連連點頭。
第三環(huán)節(jié)，林宇展示了自己的太平拳。雖然只練習了兩個月，但他動作規(guī)范，呼吸均勻，展現(xiàn)出了超出年齡的穩(wěn)定性和力量感，贏得了考官的贊賞。
考核結(jié)束后，林宇走出太學，見曹嵩正焦急地等待著。
"孟德，考得如何？"曹嵩急切地問道。
林宇微微一笑："回父親，考得還算順利。第一環(huán)節(jié)回答了關(guān)于儒家思想的問題，第二環(huán)節(jié)寫了一篇關(guān)于士人責任的文章，第三環(huán)節(jié)展示了太平拳。考官們似乎還算滿意。"
曹嵩聞言松了口氣："那就好。不過結(jié)果還要等十天后才能公布，我們先回府吧。"
回府的路上，曹嵩詢問了林宇的具體答題情況。聽完林宇的復(fù)述，曹嵩既欣慰又擔憂："你的回答確實出色，但某些言論過于犀利，尤其是對當今時局的評價，恐怕會引起某些人的不滿。"
林宇心中了然，自己確實有些言辭激烈。不過，這個時代的士人風骨尚存，敢于直言利弊的人反而更受尊重。況且自己是司空之子，身份特殊，言論尺度可以稍大一些。
"父親不必擔憂。"林宇安慰道，"孩兒只是實話實說，并無冒犯之意。而且這次考核的考官多為學界名士，想必能理解孩兒的心意。"
曹嵩點點頭，但仍有些憂慮："希望如此吧。不過無論結(jié)果如何，你已經(jīng)盡力了，為父為你感到驕傲。"
接下來的日子，林宇繼續(xù)跟隨三位老師學習，同時也留意著朝廷動向。通過父親和舅舅的只言片語，他了解到朝中黨爭越發(fā)激烈，宦官集團與外戚集團明爭暗斗，天子雖有心改革，卻力不從心。
與此同時，民間的太平道也越發(fā)活躍，據(jù)說信徒已達數(shù)十萬，教主張角更是自稱"天公將軍"，聲稱"蒼天已死，黃天當立"，預(yù)示著黃巾起義即將爆發(fā)。
十天后，太學公布了考核結(jié)果。令曹嵩和林宇欣喜的是，林宇不僅成功入選，還被評為最優(yōu)秀的三名新生之一，受到了特別表彰。
"孟德，好樣的！"曹嵩喜形于色，"不愧是我曹家的兒子！這次你不僅為自己爭了光，也為我們曹家增了臉面！"
林宇謙虛地說："這都是父親和老師們的功勞，孩兒只是盡了一點微薄之力。"
第二天，夏侯莊派人送來一封信，告知林宇軍學的考核也通過了，將在一個月后開始上課。
"太好了！"林宇振奮不已，"這樣我就能文武雙修，為未來做更充分的準備！"
曹嵩欣慰地看著兒子："孟德，你的成長令為父驚訝。短短幾個月，你已經(jīng)從一個普通的孩童成長為一個有思想、有抱負的少年。太學和軍學的學習將為你打開更廣闊的視野，希望你能珍惜這個機會。"
林宇鄭重地點頭："父親放心，孩兒絕不會辜負這個機會。"
當晚，林宇獨自一人在房中思考。太學和軍學的入選，為他打開了兩扇重要的大門。在太學，他可以接觸到當代最優(yōu)秀的學者和思想，拓寬自己的視野；在軍學，他可以系統(tǒng)學習軍事理論和實戰(zhàn)技能，為未來的戰(zhàn)事做準備。
"接下來，我需要在太學和軍學中尋找志同道合的朋友，特別是那些在歷史上曾是曹操謀士的人才。"林宇自語道，"荀彧、荀攸、郭嘉、程昱...這些人如今或尚年幼，或仍在求學，若能提前結(jié)識，將來定能成為強大助力。"
林宇拿出一張紙，開始列出歷史上曹魏的謀士和將領(lǐng)名單，標注他們的出身和專長，為下一步的人才搜尋做準備。
"知人善任，是我的優(yōu)勢之一。"林宇喃喃自語，"有了這些歷史上的名將名士相助，改變歷史的進程并非不可能。"
窗外，一輪明月高懸，清輝灑滿庭院。林宇站在窗前，眺望遠方，仿佛已經(jīng)看到了那波瀾壯闊的未來。
"亂世將至，而我已準備就緒。"他堅定地說，眼中閃爍著堅毅的光芒。
轉(zhuǎn)眼間，林宇已經(jīng)在曹操的身體中度過了近三個月的時間。從最初的迷茫適應(yīng)，到現(xiàn)在的胸有成竹，他已經(jīng)完成了身份的轉(zhuǎn)變，開始真正融入這個時代，并為改變歷史做好了準備。
太學的學習即將開始，軍學的培訓(xùn)也在期待中，未來的道路雖然充滿挑戰(zhàn)，但也遍布機遇。林宇相信，憑借自己的歷史知識和現(xiàn)代思維，加上在這段時間里積累的經(jīng)學、文辭和武藝，他定能在這個大時代中譜寫出不一樣的篇章。
"曹操，不，林宇！你的傳奇才剛剛開始！"他在心中對自己說道，眼神中充滿了對未來的憧憬和決心。