也照亮了他眼中那簇名為初戀的、熊熊燃燒的火焰。他以為那洶涌到令他窒息的心跳，

就是愛情的全部模樣，是青春最美好的饋贈。然而，平靜水面之下，

洶涌的暗流早已蓄勢待發(fā)。現(xiàn)實(shí)的陽光很快便顯露出它灼熱而嚴(yán)苛的一面，

將初綻的甜蜜花苞炙烤得有些萎蔫。林溪的成績，依舊像只慵懶的貓，

在中下游的泥潭里打滾。她對那些復(fù)雜的公式、拗口的古文、需要死記硬背的歷史年份，

始終提不起太大的興趣。上課時(shí)，她的目光常常會不由自主地飄向窗外，

追逐一片被風(fēng)吹動的云，或者一只停在電線桿上啁啾的麻雀。作業(yè)對她而言是沉重的負(fù)擔(dān)，

能敷衍就敷衍，字跡帶著明顯的潦草和不耐煩。老師點(diǎn)名讓她回答問題，她站起來，

眼神茫然，手指無意識地絞著衣角，引來教室里低低的哄笑。顧嶼坐在前排，聽著那笑聲，

覺得格外刺耳，心里像被什么東西揪了一下。而顧嶼的名字，

卻仿佛被釘在了年級紅榜的前列，從未跌落。

他是班主任眼中“沖擊省重點(diǎn)一中”的鐵定人選，是數(shù)學(xué)老師贊不絕口的“好苗子”，

是家長會上被頻頻提及的榜樣和學(xué)習(xí)委員。老師們拍著他的肩膀，語重心長：“顧嶼啊，

保持住，清北的料子，前途無量！”父母看著他優(yōu)異的成績單，

眼中是掩飾不住的欣慰和期望。這差距，像一道無形的、卻冰冷堅(jiān)硬的鴻溝，

橫亙在他們中間，隨著課業(yè)的加深，越來越寬，越來越深。

顧嶼笨拙地想要把她拉向自己的世界。放學(xué)后，他不再徑直回家，而是留下來，在教室里，

在圖書館角落，攤開習(xí)題冊，一道題一道題地給她講解。他講得很認(rèn)真，條分縷析，

步驟清晰。林溪總是眨著眼睛，長長的睫毛像蝶翼，撲閃著，笑嘻嘻地應(yīng)著“知道啦，

顧老師！”，聲音清脆。然而，她的眼神很快就會飄忽，被窗外飛過的鳥雀吸引，

或者被走廊里路過的同學(xué)打招呼的聲音打斷。她的身邊依舊熱鬧，像一塊天然的磁石，

吸引著那些同樣愛玩愛鬧、成績平平的少年少女。課間十分鐘，她...