平均每個月要提高114分，每天要提高3.8分。王浩拿出一張草稿紙，開始計算。

數(shù)學(xué)150分，他現(xiàn)在能考60分，如果能提高到120分，就是60分的提升空間。

語文150分，現(xiàn)在85分，提高到130分，可以增加45分。英語150分，

現(xiàn)在72分，提高到140分，可以增加68分。理綜300分，現(xiàn)在110分，

提高到280分，可以增加170分。總計可以提高343分。理論上是可行的。但現(xiàn)實是，

他連最基本的公式都記不住，英語單詞認(rèn)識的不超過500個，語文作文從來沒有及格過。

"王浩，你在算什么？"同桌李明湊過來看。"在算怎么逆襲。"李明笑了："就你？

別做夢了，好好想想去哪個技校比較實際。"王浩沒有反駁，而是繼續(xù)在紙上寫寫畫畫。

他把每一科都細(xì)分成若干個知識點，然后計算每個知識點需要投入的時間。

數(shù)學(xué)有120個知識點，每個知識點需要掌握到80%的熟練度。

英語有3500個必備單詞，500個語法點。物理有85個公式，

化學(xué)有200個反應(yīng)方程式，生物有300個概念。看著這些密密麻麻的數(shù)字，

王浩突然有了一種奇異的感覺，就好像這些知識點都變成了可以被量化、被攻克的目標(biāo)。

下午第三節(jié)是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師孫老師正在講解圓錐曲線。王浩聽著聽著，

忽然發(fā)現(xiàn)自己能跟上老師的思路了。不對，不是跟上，是他能預(yù)判到老師下一步要講什么。

這種感覺很奇怪，就像是大腦突然開竅了一樣。"王浩，你來回答這道題。

"孫老師突然點名。全班同學(xué)都回過頭看著他，眼中帶著看好戲的表情。

王浩平時上課不是睡覺就是發(fā)呆，從來不舉手發(fā)言，被點名的時候也是一問三不知。

王浩站起來，

看了一眼黑板上的題目：已知橢圓C的方程為x2/a2+y2/b2=1（a＞b＞0），

橢圓C的離心率為√3/2，且過點（2,√3）。"這道題首先要利用離心率的定義，

c/a=√3/2，可以得出c2/a...