我的付出得到了什么呢？6、江江似乎是知道我格外喜歡他，漸漸地，

他在我跟前更加展現自我。他會跟我嬉皮笑臉，跟我嘰里呱啦說爸爸最近喝酒打他，

媽媽也好幾天沒有回家了。說著悲傷的事情，眼里雖有落寞，臉上卻沒有淚水。

我欣喜于他的變化，這段時間努力也算初見成效吧。“國慶放假前的那周，他呀，

一直和班里的其他小男生干壞事，一節午休課的時間，班級成了‘汪洋大海’。

好些個小女生的衣服都被他們弄濕了。我就去開了個會呀，回來他們就給了我這樣大的驚喜！

“我能怎么辦呢？小女生們濕淋淋地哭著來跟我告狀，他們幾個似乎沒意識到問題的嚴重性，

背地里還在那兒擠眉弄眼。”我只能一個一個地打電話讓家長們送衣服過來，安撫他們，

表示一定馬上調監控將事情的前因后果查清楚給他們一個交代。然而事情就是那么不湊巧。

眾所周知，普通老師是沒有權力自己去調監控的。

等我一番詢問后才知道負責調監控的幾個老師今天都不在學校。大校讓我別著急，

他讓張主任開完會后馬上回來。回到班級后看到一團糟的教室，憤怒像頭野獸瘋狂往外跑。

幾個深呼吸后，我讓這幾個男生立刻把班級收拾干凈。多么簡單的一件事。

人得為自己的錯誤行為買單不是嗎？戲劇性的一幕卻在延時再次發生。、“老師，

我給你看一張紙條，但你看完不能生氣。”張張神氣的跑到我的辦公室，將一張紙條遞給我。

我感到好笑，能是什么內容讓我生氣？【傻逼老師，又不是我帶頭的，憑什么讓我去掃。

】說不清看到這張紙條是什么感受，憤怒嗎？似乎并沒有。滿心覺得荒唐可笑。

我最愛的學生，用我教他寫的字來傷害我。這一筆一劃是我多少個夜晚的努力。

自己仿佛變成了一個小丑。“所以是江江帶頭的嗎？”008問道。我輕笑，

拿起桌上他寫得紙條揚了揚：“是不是他帶頭的重要嗎？總歸是做錯事了吧。

”我也希望不是他帶頭的，這樣我還能安慰自己事情并沒有太糟糕。“宿主老師，<...