楊秋妍開(kāi)始自學(xué)編程、機(jī)器人技術(shù)等相關(guān)知識(shí)，逐漸打開(kāi)了科技世界的大門(mén)。

接觸機(jī)器人技術(shù)李教授深知機(jī)器人技術(shù)的復(fù)雜性和專(zhuān)業(yè)性，

他為楊秋妍制定了一套循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。從最基礎(chǔ)的機(jī)器人理論知識(shí)開(kāi)始，

李教授推薦了一系列專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，讓楊秋妍先構(gòu)建起對(duì)機(jī)器人的基本認(rèn)知。那些日子里，

楊秋妍仿佛一頭扎進(jìn)了知識(shí)的海洋，每天除了處理日常生活瑣事，

其余時(shí)間都用來(lái)研讀這些晦澀難懂的書(shū)籍。遇到不懂的地方，她就標(biāo)記下來(lái)，

等待下一次向李教授請(qǐng)教。隨著理論知識(shí)的逐漸積累，李教授開(kāi)始引導(dǎo)楊秋妍進(jìn)行實(shí)踐操作。

他帶她來(lái)到自己的實(shí)驗(yàn)室，那里擺放著各種各樣的機(jī)器人原型和實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

第一次走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，楊秋妍就被眼前的景象震撼了。這些形態(tài)各異的機(jī)器人，

有的在精準(zhǔn)地完成各種動(dòng)作，有的在通過(guò)復(fù)雜的程序進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，

它們仿佛是一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)智慧的機(jī)械生命體。在李教授的指導(dǎo)下，

楊秋妍小心翼翼地開(kāi)啟了她的機(jī)器人實(shí)踐之旅。她從最簡(jiǎn)單的機(jī)器人組裝開(kāi)始，

學(xué)習(xí)如何識(shí)別各種零部件，了解它們的功能和相互之間的連接方式。這個(gè)過(guò)程并不輕松，

每一個(gè)零部件都需要精確安裝，稍有差池，就可能導(dǎo)致整個(gè)機(jī)器人無(wú)法正常運(yùn)行。有一次，

楊秋妍在組裝一個(gè)小型機(jī)器人時(shí)，因?yàn)橐粋€(gè)螺絲沒(méi)有擰緊，

導(dǎo)致機(jī)器人在運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)了劇烈的抖動(dòng)。她頓時(shí)慌了神，滿(mǎn)心自責(zé)。

但李教授卻耐心地安慰她，和她一起檢查問(wèn)題，幫助她解決了困難。在李教授的鼓勵(lì)下，

楊秋妍逐漸克服了內(nèi)心的緊張和恐懼，變得越來(lái)越熟練。除了組裝機(jī)器人，

楊秋妍還學(xué)習(xí)了機(jī)器人編程。編程是賦予機(jī)器人 “智慧” 的關(guān)鍵，通過(guò)編寫(xiě)程序，

她可以讓機(jī)器人按照自己的意愿完成各種任務(wù)。剛開(kāi)始接觸編程時(shí)，

那些復(fù)雜的代碼和邏輯讓楊秋妍感到頭暈?zāi)垦！Ｋ３?duì)著電腦屏幕，一坐就是幾個(gè)小時(shí)，

反復(fù)思考著程序中的錯(cuò)誤和漏洞。但她沒(méi)有放棄，憑借著頑強(qiáng)的毅力和對(duì)知識(shí)的渴...