第二章5話音剛落，陳美琪一下從座位上跳起來。“怎么可能？”“高源他，
他上學期間談戀愛，怎么可能有保送資格？”而此時的我，也處于懵懵的狀態(tài)。
不是說好的保送資格已經(jīng)沒了嗎？我是不是在做夢？我使勁掐了一把大腿，真疼。
教室里所有目光都齊刷刷砸到我臉上，讓我一瞬間有種難以承受重負的感覺。“這位同學，
請先坐下。”“關(guān)于您所反應(yīng)的高源同學談戀愛的問題，我們也確實接到了舉報。
”“為此我們還實地走訪了高原同學的親屬。”“據(jù)我們了解，
高源同學在高一時便開始談戀愛，但談戀愛其實是另有目的。”“他假托談戀愛，
默默的資助一位女同學，因為他怕這位女同學接受資助有心理負擔。”“據(jù)悉，
所謂的談戀愛，高源的父母都是知情者，更是資助者。
”“他們一家是以這種方式資助了一位失去雙親的學生，
很不幸的是在高源的父親去年因公犧牲在了邊防線上。”“按照規(guī)定，因公犧牲的軍人子女，
在品學兼優(yōu)的情況下，有獲得免試保送上大學的資格。
”“高源同學的學習成績大家是有目共睹的，至于品德方面，之前大家有異議。
”“可是經(jīng)過實地調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，高源乃至他的家庭的所做作為，完全配得上保送資格。
”鏗鏘有力的發(fā)言，讓整個教室雅雀無聲。徐校長面無表情的站在教室前面，如同木雕泥塑。
而座位上的陳美琪將頭伏在桌子上，后背不停起伏。宋主任顯然沒有注意到陳美琪的情緒，
接著說道：“既然這事一波三折，我就打開天窗說亮話，雖然我極力反對高中生談戀愛，
但這種情況，我倒是希望他們終成眷屬。”“據(jù)說高源資助的那個同學也是咱們班的，
叫做陳美琪。”“哪位是陳美琪同學？”所有人的目光再次集中起來，
不約而同的落到了陳美琪身上。此刻的她趴在桌子上，身體起伏更加劇烈。
“陳美琪同學......”“老師，陳美琪同學今天沒來嗎？
”宋主任顯然不知道剛才站起反對我，現(xiàn)在趴在桌上的就是陳美琪。于老師走到陳美琪身邊，
輕敲陳美琪的桌角。“陳美琪，宋主任叫你呢！”陳美琪肩頭起伏更加劇烈，
接著嗡嗡嚶嚶的哭出聲來。教室里所有人都不知所措，突然陳美琪站起身，
捂著臉迅速向門外沖去。宋主任呆愣在講臺上，“老師，這是怎么回事？”于老師無奈搖頭，
“她就是陳美琪，高源資助的那個學生。”6徐校長見狀，抬手想攔住陳美琪。
可手抬了兩下，又無奈的落下了。走廊傳來矮冬瓜的聲音，“美琪，
等等我......”“啪”的一聲脆響，應(yīng)該是矮冬瓜挨了個耳光。
“你爸爸不是說我和你談戀愛，就把高源的保送名額給我嗎？
”“他不是說親自寫匿名信舉報高源談戀愛嗎？”“大學呢？
匿名信呢......”講臺上的徐校長臉色鐵青，他沖著門外大聲呵斥。“肅靜，
現(xiàn)在是上課時間，吵什么吵？”“滾遠點！”徐校長用力的關(guān)上了門，
回過頭來向著宋主任諂笑道：“宋主任，您看，高源雖然是樂于助人，
但早戀畢竟違反了校規(guī)校訓。”“這樣的人本應(yīng)受學校處分，也違背了大學生的選拔標準。
”“就算進了大學，也未必能成才吧。”“我看那個陳美琪倒是未必真想和高源談戀愛，
我私下了解過。”“陳美琪父母雙亡，有被脅迫的嫌疑。”“哦？”宋主任皺了下眉頭，
轉(zhuǎn)向于老師。“老師，是這樣嗎？”于老師看了看徐校長，又看了看我。“這件事嘛，
我還沒問過。”宋主任轉(zhuǎn)向我，“高源同學，如果徐校長說的屬實，
我們將重新考慮你的保送資格！”自始至終，一言未發(fā)的我起身說道：“宋主任，
說我與陳美琪談戀愛屬實，我也是遵從我父親的意愿，一直以戀愛關(guān)系資助陳美琪讀書。
”“我父親說，怕陳美琪有過重的心理負擔，所以才用這種曲線救國的方式。”“可是現(xiàn)在，
陳美琪不是我女朋友。”“她現(xiàn)在是徐校長的兒子徐季誠的女友，徐校長不是答應(yīng)陳美琪，
只要陳美琪和他兒子戀愛，保送大學的名額就是她的嗎？”我話音剛落，教室里立刻開鍋。
“原來是這么回事啊？”“我說的呢，陳美琪怎么能看上那個矮冬瓜？
”徐校長眼見事情敗露，忽然敲著黑板大喊。“肅靜，肅靜，這是課堂，成什么樣子？
”“宋主任，我看還是回校長辦公室吧，這事需要從長計議。”幾人走后，
我的心情反倒輕松起來。放學回家，我正在寫作業(yè)，忽然有人敲門。我開門后愣住了，
“宋主任，您不是來過了嗎？”“怎么？不歡迎？”宋主任半開玩笑的說道。媽媽一愣，
隨即說道“哪里哪里，快請進。”寒暄了幾句后，媽媽喊我出房間。
與宋主任同來的另外兩個人開口說話了，原來他們是爸爸生前的同事。“高源同學，
我們還是為你保送大學的事來的。”7“與其說是保送，還不如說是定向培養(yǎng)。
”“你爸爸是邊防軍人，他深知國家需要下一代的軍人不是大頭兵。
”“而是有頭腦懂技術(shù)的新一代軍人，所以他多次打報告，希望他的孩子能進入大學深造，
將來進入軍隊，做一名現(xiàn)代化的軍人。”“通過這兩天實地走訪，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題。
”“似乎有人與你搶這個保送名額，不過我們在學校并未說太多。
”“那個徐校長反復問我們?nèi)绻Ｋ蛯W生失去資格，是不是可以換一個人。
”“我們只是含糊其辭的應(yīng)了一聲，看來他有意想將你擠掉。”我點點頭。
父親生前多次與我探討過這個問題，每次來信他都囑咐我要好好學習。他希望我將來從軍，