第二天上午，課間休息。
一陣帶著哭腔的驚呼打破了教室走廊的平靜。
“我的幸運(yùn)符不見(jiàn)了！錢(qián)包...還有我的錢(qián)包也……也不見(jiàn)了！”
聲音凄厲，是隔壁班一個(gè)平時(shí)文靜的女生。
班主任和幾個(gè)老師聞?dòng)嵹s來(lái)，走廊上很快圍滿了好奇的學(xué)生。
寒涵正趴在桌子上，頭枕著胳膊，試圖屏蔽外界的噪音。
但那女生絕望的抽泣聲，以及周?chē)似鸨朔淖h論聲，像一群煩人的蒼蠅一直在他耳邊嗡嗡叫的不停。
“真是麻煩……一群人腦子也不動(dòng)動(dòng)，真的服了...”
他低語(yǔ)一句，慢吞吞地直起身。
與其讓這件事鬧大，影響到他的休息時(shí)間，不如……稍微動(dòng)動(dòng)腦子？他可不想變得和這些人一樣智力低下當(dāng)個(gè)弱智兒童。
他站起身，裝作伸懶腰，然后隨意地朝著人群方向走去。
【增強(qiáng)聽(tīng)力】被悄然開(kāi)啟，周?chē)膶?duì)話瞬間變得清晰可聞——老師的詢問(wèn)、女生的抽泣、圍觀學(xué)生的猜測(cè)。
“……錢(qián)包里只有零錢(qián)，大概一千日元……可是，可是我的幸運(yùn)符！那是我奶奶送的，上面繡了我的名字縮寫(xiě)，還有一個(gè)小小的四葉草！它比錢(qián)重要多了！”
女生哭得更厲害了。
寒涵的腳步微不可察地一頓。
幸運(yùn)符？
繡著名字和四葉草？
不是單純的財(cái)物失竊，這其中蘊(yùn)含著更深的情感價(jià)值。
這讓事件的性質(zhì)變得稍微復(fù)雜了一點(diǎn)，也讓寒涵心里那點(diǎn)因被打擾而產(chǎn)生的煩躁，被一種更微妙的情緒取代。
他不喜歡看到這種無(wú)助的眼淚，即使他表現(xiàn)得再怎么冷漠。
他走到人群外圍，不引人注目地開(kāi)啟了【數(shù)據(jù)之眼】和【微表情分析】。
眼前的數(shù)據(jù)流開(kāi)始涌動(dòng)，人物輪廓被各種數(shù)值和波動(dòng)覆蓋。
他掃描了失主、老師，以及周?chē)恳粋€(gè)學(xué)生的生理數(shù)據(jù)、情緒狀態(tài)和微小動(dòng)作。
大多數(shù)學(xué)生的數(shù)據(jù)都顯示出好奇、驚訝、甚至幸災(zāi)樂(lè)禍，老師的數(shù)據(jù)則是焦急和無(wú)奈。
然而，人群中一個(gè)角落的學(xué)生，引起了他的注意。
那是一個(gè)身材瘦小、戴著眼鏡的男生，平時(shí)存在感極低。
他的數(shù)據(jù)異常——心率偏高，體溫微升，與他平靜木訥的表情形成鮮明對(duì)比。
更重要的是，【微表情分析】捕捉到他手指尖在褲縫上反復(fù)摩擦，眼神不時(shí)飄向某個(gè)方向，帶著一種難以掩飾的恐懼和……一絲決絕？
恐懼？決絕？不是簡(jiǎn)單的偷竊者會(huì)有的情緒。
寒涵心中一動(dòng)，這個(gè)男生，可能不是僅僅為了錢(qián)。
他進(jìn)一步聚焦掃描，那個(gè)男生褲兜的位置微隆，但形狀不太像錢(qián)包。
他再掃描男生的手，指尖似乎沾染著不易察覺(jué)的塵土。
塵土？他剛剛?cè)チ四睦铮?/p>
寒涵的目光順著男生眼神飄忽的方向望去——教學(xué)樓的后方，那里有一個(gè)小小的、平時(shí)無(wú)人問(wèn)津的儲(chǔ)物間，堆放著一些廢棄的舊課桌椅和清潔工具。
他不動(dòng)聲色，假裝無(wú)聊地在走廊里晃悠，慢慢靠近那個(gè)儲(chǔ)物間。
【增強(qiáng)聽(tīng)力】捕捉到儲(chǔ)物間內(nèi)傳來(lái)微弱的、像是翻找或移動(dòng)?xùn)|西的聲音。有人在里面！
寒涵心中有了判斷：小偷不是他最初鎖定的那個(gè)男生，或者說(shuō)，那個(gè)男生只是“經(jīng)手人”。
心機(jī)之蛙一直摸你肚子——真正的小偷，或者藏匿贓物的人，現(xiàn)在就在那個(gè)儲(chǔ)物間里！
而且，那個(gè)瘦小男生手上的塵土，可能說(shuō)明他剛剛?cè)ミ^(guò)那里。
他沒(méi)有立刻揭穿，那樣太直接了，容易引起不必要的關(guān)注。
他需要一個(gè)更巧妙、更“省力”的方式。
他走到儲(chǔ)物間門(mén)口，門(mén)虛掩著。
他故意發(fā)出一點(diǎn)咳嗽聲，同時(shí)用【數(shù)據(jù)之眼】掃描門(mén)內(nèi)。里面的人影動(dòng)作一頓。
“喂，有人嗎？”
寒涵用懶洋洋的語(yǔ)氣問(wèn)道，仿佛只是路過(guò)。
里面沒(méi)有回應(yīng)，只有更加緊張的呼吸聲。
寒涵嘴角勾起一抹不易察覺(jué)的弧度，一個(gè)平a騙出了大，現(xiàn)在他知道里面的人已經(jīng)被他驚動(dòng)了。
他沒(méi)有推門(mén)進(jìn)去，而是站在門(mén)口，像是自言自語(yǔ)般說(shuō)道：“真是的，儲(chǔ)物間這種地方，平時(shí)也沒(méi)人來(lái)，要是有人把重要的東西藏在這里，多半會(huì)忘記吧？或者不小心弄丟了……”
他頓了頓，【增強(qiáng)聽(tīng)力】捕捉到里面?zhèn)鱽?lái)一聲極輕微的、像是東西被匆忙塞進(jìn)縫隙的聲音。
“……比如，藏在那些舊桌子下面什么的，很容易被忽略啊。”
他故意提高了音量，確保里面的人能聽(tīng)到。
說(shuō)完，他像是失去了興趣，聳聳肩，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
整個(gè)過(guò)程不超過(guò)十秒，他沒(méi)有進(jìn)入儲(chǔ)物間，沒(méi)有和里面的人直接接觸，只是說(shuō)了幾句看似無(wú)關(guān)緊要的話。
然而，他的目的已經(jīng)達(dá)到。
他用語(yǔ)言引導(dǎo)了老師和學(xué)生的注意力方向。
果然，他剛走開(kāi)沒(méi)多久，那個(gè)瘦小男生在人群中顯得越發(fā)緊張不安。
他幾次欲言又止，眼神不斷瞟向儲(chǔ)物間方向。
最終，他似乎承受不住壓力，低聲對(duì)身邊的同學(xué)說(shuō)了句什么。
那個(gè)同學(xué)一愣，隨即跑去告訴了班主任。
“老師！小林說(shuō)他剛剛看到一個(gè)高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)，鬼鬼祟祟地進(jìn)了后面的儲(chǔ)物間！”
班主任老師立刻帶著幾個(gè)體育老師朝著儲(chǔ)物間方向快步走去。
寒涵站在遠(yuǎn)處，看著老師們推開(kāi)了虛掩的儲(chǔ)物間門(mén)。
里面果然有一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生，正臉色蒼白地站在角落里，身邊散落著一些舊物。
老師們?cè)谂f桌子和雜物堆里翻找，很快，在一個(gè)廢棄的抽屜里，找到了那個(gè)被塞進(jìn)去的錢(qián)包，以及……
“幸運(yùn)符也在這里！”
班主任驚喜地喊道。
失而復(fù)得的女生沖上前，一把抓住了那個(gè)繡著四葉草的布符，緊緊地貼在臉上，哭聲變成了哽咽。
整個(gè)事件的真相浮出水面：是那個(gè)高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)因?yàn)槿卞X(qián)，趁亂偷走了錢(qián)包，并藏匿在儲(chǔ)物間，而那個(gè)瘦小男生可能是不小心看到了，被學(xué)長(zhǎng)威脅，但最終還是因?yàn)楹ε潞屠⒕危g接提供了線索。
寒涵看著事件平息，心中沒(méi)有任何波瀾。
他成功地用最省力的方式解決了問(wèn)題，避免了更長(zhǎng)時(shí)間的混亂，同時(shí)也避免了出風(fēng)頭引起別人的注意。
【隱藏任務(wù)：協(xié)助解決校園失竊案。完成度：卓越。】
【任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：經(jīng)驗(yàn)值+8，體能基礎(chǔ)微量提升，隨機(jī)柯學(xué)道具碎片x1。】
隨機(jī)道具碎片？這是新東西？
寒涵心中閃過(guò)一絲好奇，但很快壓了下去。
他感受到身體又輕快了一點(diǎn)，這才是實(shí)實(shí)在在的好處。
就在他打算轉(zhuǎn)身回教室繼續(xù)休息時(shí)，一個(gè)帶著淡淡香味的身影停在了他身邊。
“寒涵君。”
聲音的來(lái)源正是桃井五月。
她沒(méi)有參與圍觀，但顯然關(guān)注著事件的進(jìn)展。
她的目光落在寒涵身上，眼中閃爍著難以名狀的光芒。
“剛剛，你好像一直站在這里呢。”
桃井五月微笑著說(shuō)，但那笑容里藏著數(shù)據(jù)狂人特有的探究。
寒涵聳聳肩，裝作無(wú)辜：“啊，是啊。太吵了，想找個(gè)安靜點(diǎn)的地方待著。”
桃井五月沒(méi)有接他的話，而是仔細(xì)觀察著他的表情和眼神。
她當(dāng)然不信這個(gè)解釋，她看到了他剛剛站在儲(chǔ)物間門(mén)口時(shí)的狀態(tài)，雖然只有短短幾秒，但他周身散發(fā)出的那種平靜、那種仿佛一切盡在掌握的氣場(chǎng)，與他平時(shí)的慵懶判若兩人。
更讓她困惑的是，他只是站在那里，說(shuō)了幾句話，事情的走向就完全改變了。
她的大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，試圖將寒涵的行為和他過(guò)去的數(shù)據(jù)聯(lián)系起來(lái)。
精準(zhǔn)的傳球、預(yù)判對(duì)手的行動(dòng)、低能耗的防守……這些似乎都指向一種超乎常人的觀察力和分析能力。
而剛剛在失竊案中的表現(xiàn)，更是將這種能力從球場(chǎng)延伸到了日常生活。
“他在通過(guò)某種方式收集信息……然后，用最微小、最不引人注意的方式，影響了事情的走向？”
桃井五月在筆記本上寫(xiě)下一連串的問(wèn)號(hào)。
她看著寒涵那雙恢復(fù)了“死魚(yú)眼”狀態(tài)的眼睛，心中涌現(xiàn)出一種前所未有的好奇。
這個(gè)男生，簡(jiǎn)直是一個(gè)行走的數(shù)據(jù)異常點(diǎn)！
他的能力，到底是什么？
是超能力？
還是某種極致的觀察和計(jì)算？
“寒涵君。”
桃井五月的聲音帶著一絲壓抑不住的興奮，“你對(duì)偵探小說(shuō)感興趣嗎？或者說(shuō)……你有沒(méi)有想過(guò)，自己或許有成為偵探的天賦？”
寒涵聞言，眼角跳了跳。
偵探？
那可是比籃球還要麻煩一百倍的職業(yè)！
尤其是這個(gè)世界還有個(gè)活生生的“名偵探”！
“偵探啊……”
寒涵拉長(zhǎng)了調(diào)子，故意露出一個(gè)困倦的表情，“聽(tīng)起來(lái)就很累，要跑來(lái)跑去，還要思考各種復(fù)雜的事情……還是算了吧，我比較喜歡躺著。”
他敷衍的態(tài)度讓桃井五月微微一怔，但她沒(méi)有放棄。
她看著他，眼神更加銳利。
“躺著也能解決問(wèn)題嗎？”
她追問(wèn)道。
寒涵聳聳肩，沒(méi)有正面回答，只是露出了一個(gè)高深莫測(cè)（在他看來(lái)是懶得解釋）的微笑。
桃井五月沒(méi)有再問(wèn)，只是在筆記本上重重地寫(xiě)下了幾個(gè)字：“極度隱藏。行為模式：最低能耗解決問(wèn)題。潛在天賦：未知（高度智力/分析能力/直覺(jué)？）。”
她將寒涵的名字，用紅筆圈了起來(lái)，旁邊畫(huà)了一個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)。
寒涵看著桃井五月遠(yuǎn)去的背影，以及她手中那本厚厚的筆記本，再次嘆了口氣。
他只是想省點(diǎn)事，結(jié)果卻引起了最不該引起的人的注意。
桃井五月這個(gè)數(shù)據(jù)狂人，就像一張無(wú)形的粉色大網(wǎng)，正一點(diǎn)點(diǎn)收緊，而他所有的“省力”行為，似乎都在加速這張網(wǎng)的收攏。
他的咸魚(yú)之路，越來(lái)越像是在鋼絲上跳舞了。